一个孩子需要具备什么样子的能力才能真正融合？
语言能力：语言是思维和交流的工具。幼儿期是语言发展的重要时期，孩子在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。可见语言能力的重要性。语言能力包括发音技能，听者技能，说者技能。
社交能力：不会社交哪里的融合？而单一的游戏与单一的知识输入是不够的提升孩子社交能力的。我们需要把游戏与认知相结合，既有知识讲解，又有情景模拟，帮助孩子把所学技能运用到实际的生活中。
运动能力：运动能力指参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形态、素质、机能、技能和心理能力等因素的综合表现。健康的体魄，是孩子学习的硬件。
思维能力：思维能力是指采用一定的思维方式对思维材料进行分析、整理、鉴别、消化、综合等加工改造，能动地透过各种现象把握事物内在实质联系，形成新的思想，获得新的发现，制定出新的决策的能力。孩子不爱思考，推不动，学无止境，什么时候是头？只有孩子真正拥有思维能力，才能学会举一反三。
— V I P 一对一课 程 —
VIP课程（一对一），是声华言语康复中心最具特色的课程形式，根据孩子的具体情况，一对一有针对性的制定孩子的训练方案，内容涵盖语言行为、职能操作、口肌发音、逻辑思维、社交心智，并根据孩子的进展而不断地调整训练内容。
— V B 融 合 课 程 —
VB融合课是基于语言行为理念而设计，融合多种儿童成长必备的技能进行训练，旨在提升和塑造孩子的“看、听、说、做、社会行为”五个方面的能力，为孩子融入社会奠定坚实的基础。该课程采取周一至周五半天制，按照孩子能力分为“初级班、中级班、高级班”三个等级。
语言行为课程
2022-03-23
我们先来认识一下语言行为的先驱者——斯金纳。
斯金纳（Skinner，1904-1990），美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人，也是新行为主义的主要代表。斯金纳引入了操作条件性刺激。著有《沃尔登第二》、《超越自由与尊严》、《语言行为》等。
斯金纳认为，人的一切行为几乎都是操作性强化的结果，人们有可能通过强化作用的影响去改变别人的反应。在教学方面，教师充当学生行为的设计...
逻辑思维课程
2021-09-29在给孩子做干预的早期，家长就开始训练孩子的认知，比如生活物品的认知，社会环境的认知等等，但是，在经历一定的阶段之后，发现孩子的认知理解能力很难再继续提升了，感觉孩子好像懂很多东西，但是又好像不懂很多东西。其实，这个时候就已经说明孩子的思维能力需要提升了。他们常常不懂得变通和运用，没办法根据自己所看、所听、所接触到的信息进行整合，从而作出适当的推理。所以，如果孩子到了认知理解的瓶颈期，就要去反...
自我管理课程
2021-09-29自我管理能力，主要训练特殊需要的孩子进行自我管理，通过规定目标行为、确定干预目标、记录、奖励等手段提升孩子的自我管理能力。自我管理是单独存在的，它需要与特殊环境中的教导、各种特殊教育手段相结合，甚至可以将它看做特殊干预训练在各种社会环境中的泛化，是外部干预的内化，或多种教学效果在社会环境中的适应性整合。一般自我管理过程是，一个人首先确定一个想要达到的目标行为，观察该目标行为是否发生，并加以分...
— 评 估 体 系 —
评估的主要目的是确定一个孩子的技能基础水平，并且与他同龄的普通发育的孩子进行对照。如果一个干预方案确有必要，那么评估的数据就是为一个个别化教育方案（IEP）和教学课程的基本要素提供关键的信息。那么这些评估都能评估出孩子哪些能力？
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