1987年Lovaas发表文章，介绍他使用应用行为分析疗法治疗自闭症19例，其中9例恢复正常学习能力，此后，世界各国相继开展了自闭症教育训练治疗，在此同时，很多家长看到了希望，纷纷加入了干预治疗 应用行为分析疗法（ABA）理论基础是行为主义，尤其是操作性条件反射原理，可用于孩子能力培养，也可以用于行为矫正，包括良好行为建立和异常行为减少，是目前最多治疗师使用且获得较多临床研究证据的疗法。其基...

概述：语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。因此若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。特发性语言发育障碍的病因目前尚不清楚，可能与脑组...

首先，什么是注意力呢？注意是指心理活动对一定对象的指向和集中；是伴随着我们日常生活中中的感知觉、记忆等心理过程的一种共同的心理特征。注意有两个基本特征：一个是指向性：是指心理活动有选择地反映一些现象而忽略其余现象。二是集中性；是指心理活动停留在被选择对象上的强度。指向性通常表现为在多个样品或者是事件同时发生的时候，人们往往会有一个自己最倾向的选择;而集中性表现在所有外界干扰下，人们仍然能够集...

自闭症孩子生活自理，我们可以从一天的生活场景来给孩子剖析，就是把孩子一整天生活中的自理问题，排序整理，然后逐个突破，一天不行，坚持十天，十天学不会，我坚持一年，没有学不会，只有方法没用对！下面我们开始剖析：一、早上起床穿衣服孩子清早起来，家长首先要让迷糊状态下的孩子明白，现在是早晨，现在冷不冷，今天又没有什么活动，要去机构干预，还是在家玩游戏“地板时光”，先不用在意孩子能否理解我们说的话，时...

有人说，没有眼神对视的康复训练，注定是失败的！很多特殊儿童家长都有这样的疑问，孩子除了在机构进行康复训练，自己在家里也很努力的配合老师做家庭干预，可是为什么在家里达不到老师们在课堂上的效果呢？明明在家里的训练时间比机构训练的时间还要长，也还是按照老师给的干预方法去训练的；或许，是你没有注意眼神交流！在训练中注重眼神交流，往往会达到预期的训练目的；那么，我们怎样才可以让孩子能够在训练的过程中，...

儿童发音不清，受很多因素的影响，特别是口肌问题，如下颌薄弱、舌头不灵活等。但这些问题通过训练可较快地改善或解决。然而，我们发现，很多孩子的口肌并没有问题，下颌力量及稳定性很好，舌头也很灵活，气息也很强……但就是发音不清！最大或者说最顽固的问题是什么？这让我陷入了许久的思考，于是开始在案例中进行数据的收集和统计，发现口肌基础较好的儿童主要存在以下三大顽疾以致发音不清或困难：1、错误的习惯性发音...

从事特殊教育这个行业以来，遇到了很多家长和孩子，当中，他们大部分都会问一个问题“我的孩子什么时候才会说话？”。虽然在我的眼中，每个特殊的孩子，他们都有他们说不了话的原因，但对于家长来说，他们各自的孩子就是不会开口说话。家长对于自己的孩子不会说话的原因，一开始都会归咎与孩子自身的身体问题，当然，有些孩子因为出生时所带的缺陷而导致说话功能有损，他们必须要动手术，在接受手术后，去治疗才能有机会说话...

大家对于唐氏综合征的印象总是觉得：好像长得都很像。唐氏综合征患儿具明显的特殊面容体征：如眼距宽，鼻根低平，眼裂小，眼外侧上斜，有内眦赘皮，外耳小，舌胖，常伸出口外，流涎多。（此句摘自百度百科）染色的异常，让这些唐氏综合症的患者有着很多相似相同的特征。唐氏综合症的孩子可以通过一定的认知训练、运动训练提高一定的技能，改善自身的生存、生活能力。因为他们的特殊面容，使得很多的人一眼就看出来他们是唐氏...

带孩子的时候，你也许会发现，孩子会自己用手不停在眼前摆动、摆出固定的手势，旁边的人看见会可能问你：“你家小朋友是在干什么，手为什么这个样子摆动？”或许你也说不出个所以然......其实，这是孩子的自我刺激行为！那什么是自我刺激行为呢？一谈到“自我刺激”这个词，大多数人都会认为这类情况只会发生在自闭症孩子身上；其实不然，自我刺激行为是儿童期常见的一种异常行为，在普通儿童和自闭症谱系障碍儿童身上...