职能操作课程

2021-09-29 12:02
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职能操作训练又叫做职能治疗或者作业治疗,也就是OT,在这里,我们强调的是教育性质的OT。

那么什么是职能呢?职能也叫做功能,也就是人的功能在生活中能否正常地体现,以满足生活的需要。

这些功能包含下肢功能,手功能,身体功能,以及行为功能。


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如果孩子身体职能有欠缺,就会出现很多问题,我们以谱系以及发育迟缓孩子为例:

1、动手能力差,意愿低,难以挖掘玩具的兴趣(第一阶段);

2、注意力不集中,笨手笨脚,手眼不协,精细动作差(第二阶段);

3、做事缺乏耐性,虎头蛇尾,丢三落四,常常不会预估行为的后果,做事没条理(第三阶段);

4、缺乏解决问题的意识和能力,遇到困难常常手足无措,缺乏创造性(第四阶段)。


以上把孩子的职能问题大概分为四个阶段,家长可以跟上面的阶段进行对比,看孩子的情况更符合哪一个阶段,然后咨询老师,与老师一起有针对性地训练孩子这方面的能力。


对应的,职能操作训练课程可以提升孩子以下几个方面的能力:

1、游戏技巧,兴趣范围;

2、肢体功能和身体功能;

3、做事的条理性和专注力;

4、解难能力和创造力。


关于职能操作训练的遗憾:

家长往往更加重视孩子的认知训练,语言训练等,但是对职能操作训练往往不重视。认为孩子随着年龄长大,那些问题就会慢慢得到解决。但是,事实上,如果没有针对性的训练,它们并不会随着年龄的增加而消减,反而更加严重和突出,同时也使孩子对其他技能的学习受到限制。


为什么要进行职能操作训练?

人的衣、食、住、行、娱乐、社交等,这些事情是要作出行动的,也就说是要去“做”的。但是,如果一个人对这些事都没有相应的执行能力,或者说即使有,但是不去做,那么这个人是没办法独立生存的。幸好,正常人不会出现这种情况,但是谱系孩子,他们大概率会出现这种情况的。即使他们会做,但是也未必愿意去做,他们更在乎自己的“内心感觉”,显然,这是不利于他们融入社会的。而职能操作训练就是要教他们如何去做。


如果孩子的职能缺陷,没有得到及时的弥补,那么往后孩子的生活学习就会遇到很大困难,也给融入社会造成很大阻力。


事实上,我们给孩子做的所有训练,最终目的也无非是让孩子的生活能独立自主,但是如果忽视了孩子职能操作的训练,我们又怎能让孩子的生活日后可以独立自主呢?


上课内容:

协助儿童学习物件的操作方式和操作目的,而更好的操作技能让孩子的操作有条不紊,扩展更多的兴趣点。


肢体协调:

做操、跳舞

跑步接力赛

挂猴子

平衡板推人

鸡蛋人

......


文具操作:

仿写(数字、汉子)

剪纸

按压尺子,沿折痕撕纸

使用双面胶、胶水

把多张凌乱的纸装进文件袋

故事排序

......


手工制作:

折纸

手指画

粘黏土

......


平衡能力:

平衡车推人

用纸板运输玩具


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