口肌发音课程

一、口肌发音课程可以解决什么问题？

1.发音不清，发音不连贯；

2.流口水、挑食；

二、发音说话的原理：

气流冲击人的声带，然后产生振动和共鸣，最后形成声音。但是这种情况产生的声音还不是我们说话的语音，它仅仅是声音而已，还必须要通过下颌、嘴唇、舌头等口腔结构来调节，才能最终形成我们要说话的语音，这个过程我们称之为调音。

但是对于很多孩子来说，他们的下颌，唇，舌头，气流，甚至口腔感知觉等方面都会出现各种各样的问题，它们的功能还没有建立起来，调音方面就会出现一些困难。这些困难就需要通过老师和家长来帮助他们去解决。

那要怎么解决呢？首先，要评估孩子的口肌情况和发音情况，看孩子这些方面出现的问题有哪些，程度如何，然后根据这些问题去制定相应的训练方案。在方案的实施过程当中，会运用到一些口肌练习的工具和对应的构音手法。通过练习，逐渐帮助孩子重建他们口肌缺失的功能，最终让孩子的一些发音得到解决或改善。

1、下颌的稳定性和调控；

2、唇部肌肉的力量和控制；

3、舌的力量和运用；

4、气息的力量和控制；

5、口腔感知觉问题（高敏和低敏）。

部分口肌工具，如图：

三、口肌功能欠缺会延伸出什么问题呢？

1、流口水：

当下颌力量薄弱，嘴巴呈半张的状态时，孩子就会很容易流口水出来。

舌头后缩力量薄弱，以致孩子吞烟困难等也会让孩子有流涎的情况产生。

口腔低敏的时候，孩子会感知迟钝，有口水流出来的也不知道。

当然，对于孩子一般性的流口水问题，有可能是其中一个原因导致，也有可能是同时几个原因导致，我们需要区辨开来去做相对的训练。

2、挑食：

下颌力量薄弱，咀嚼困难，孩子会拒绝硬的食物。

舌头后缩力量不足，以致吞咽困难，孩子会拒绝难下咽的食物。

口腔感知觉异常，也会令孩子对食物味道比较挑剔。

四、关于家长对孩子说话的误区。

1、孩子舌系带过短，所以孩子说话不清？

很多家长都会有这种误区，事实上很少孩子是因为舌系带过短造成说话不清的。很多家长即使带孩子去医院，把舌系带剪掉一些，最终会发现，该说不清的话还是说不清。

那么，舌系带的长度怎么样才算是合格呢？有一个很容易辨别的标准：当孩子的舌头伸出来，能正常越过嘴唇，则说明他的舌系带是合格的。所以，我们千万不要随便去给孩子剪舌系带，不然孩子白白受了苦，问题却依然解决不了。

2、孩子长大了自然就说话清晰了？

这也是很多家长的误区，孩子长大一点确实会给他的发音带来一些正面的影响，但是大多数情况是，即使孩子长大了，他的某些音也还是发不清楚，反而因为长期用错误的发音方式去说话，形成了习惯。一旦这个习惯形成了，有些错误的发音，反而根深蒂固了，很难去纠正过来。

在临床当中也发现一些例子，孩子已经上小学5、6年级了，还是有很多音发不清楚，更糟的是这种发音不清的情况，导致孩子产生自卑的心理，影响孩子的自信心和社会交往。所以一旦发现孩子存在一些比较明显的发音不清的情况下，要及时地进行干预。

3、因为孩子爸爸说话晚，所以孩子也说话晚？

这又是一个耽误孩子的理由，也是让爸爸背黑锅的理由。如果孩子只是纯粹说话晚一些，而没有任何其他问题，还情有可原，但是很多孩子往往不光有说话晚的问题，还伴随着一些认知理解、社交等各方面的问题。说话晚只是孩子内在问题的一个表现，反应更多的是孩子内在的问题，家长不能掉以轻心。归根到底，家长还是需要正面、坦然地接受孩子的问题，积极去面对。

4、认知理解能力提升上去了，自然就可以说好话了？

这是一个片面的理解。认知对于孩子的语言发展确实是非常重要的，但是在现实当中，我们也会遇到这种情况，就是孩子的认知理解能力算是不错了，但是却依然还是说话发音不清。所以，我们最好同时给孩子进行认知理解训练和口肌发音方面的训练。

上课内容：

口腔训练：唇、舌、下颌的强化训练。通过模仿运动及口肌工具的辅助训练，解决口腔器官肌力、灵活性、运动范围不足等导致的清晰度不佳，提高言语清晰度。

呼吸训练：针对幼儿呼吸方式异常、音调过高、音量偏小、呼吸短促、说话断断续续等情况做针对性矫治训练。通过建立正确呼吸方式、用力呼气、呼吸控制、呼吸发声协调训练、口肌工具训练等逐步改善上述呼吸异常情况。

精准构音：根据具体每一个声母及韵母的发音方式、发音部位，结合孩子口腔器官、呼吸系统的具体情况，找到最佳言语矫治方案。为稳步提升孩子言语清晰度保驾护航。