影子老师服务

随着孩子能力的发展，进入幼儿园是很多家长要考虑的选项。但是，让孩子独立上幼儿园家长显然不放心，而且幼儿园里那么多孩子，老师也没办法给予ASD孩子足够的关注，这对他们后续发展是非常不利的！

为此，我们与合作教育单位将为特殊需要儿童提供幼儿园融合项目（影子老师）服务：

更加适合ASD孩子的融合环境：课程针对：

使家长不再担忧"班级人数太多，孩子感觉混乱 ，老师没精力顾及导致放羊"这些问题。不刻意单独列出特教班，以精致的环境合理的学生数量，使孩子真正达到融合。

让ASD孩子与普通孩子一起享受专业的融合课程：

生活课，感官课，绘本课，科学课，趣味数学课，运动课，绘画课......

专业的影子老师：

丰富的实战经验，熟悉ASD孩子特点，知道在何时给予辅助、何时减少、何时撤除辅助，也知道如何应对可能的行为问题。

影子老师通常做些什么呢？

1、设置任务及设置辅助以帮助解决学生的挑战性活动。

2、个性化制定适合学生的目标及家庭指导。

3、确保学生不扰乱课堂秩序。在任何课堂上，无论这个课堂多么灵活自由，都应该遵循基本的课堂规则，而影子教师则帮助他们的孩子遵循这一点，以及理解社会互动的动态。

4、帮助无法理解指令或者无法掌握信号和自然的社会线索的学生。

5、成为教师、学生和家长之间的一座桥梁。影子会向父母汇报孩子的进步。促进者与协助教师密切合作，共同为孩子们设定重要的目标。

6、使学生与协助者分离从而达到独立。这是至关重要的，也应该是长期目标。

独立的重要性：

ASD孩子的影子老师的一个主要作用和好处是使孩子变得独立 。对于自闭症是由大脑的变化而引起的发育障碍是十分重要的。自闭症的症状典型，在社会互动中的困难、口语交际以及语言沟通和重复的行为上有不同的对比级别，在辅助逐渐撤出的等级体系中表现得明显。这就是为什么孩子必须学会独立的原因。

如何训练孩子的独立性：

在教室里训练学生的独立性涉及到影子老师要开始一系列的行动。这些行动将会使学生变得独立。一个很好的的例子就是让学生在课堂任务中上能掌握日常活动以及如何遵循标准的课堂行为或规则。

因此，学生必须学会把书包放在什么地方，坐在什么地方，以及哪些应该做哪些不能做。他们还必须学会课程安排。影子老师的任务是决定学生在不同的课堂上需要什么样的支持。他们必须支持学生从而使他们能够以其他学生一样的方式操作。当学生能够做到这一点时，影子老师就像影子一样及时撤出并监督学生，同时做好记录以及评估情形，并做好多方的沟通工作。

在某些情况下，学生在具体活动中需要得到更多的帮助。影子老师必须确保他们在这种情况下适当地支持学生。最初可能需要运用实际动手提示，但最终影子老师的作用仍然是帮助孩子独立。一旦孩子能够独立操作，影子老师就必须减少简单的无扩散性的提示，例如单纯的信号，然后再逐渐将提示撤回，从而达到不用必须给与提示的情况。