声华言语康复中心简介

声华言语康复中心主要致力于2-14岁儿童社交、语言、思维、认知、行为、融合等各项潜能的开发，由具有10年以上临床经验的治疗师及爱心人士等创建而成。根据国际上主流的特殊儿童训练理念和方法，结合自身的探索和研究，开发了一系列科学合理、操作性强、行之有效的本土化课程。

理念：运用各种科学合理、行之有效的方法，塑造孩子的“看、听、说、做、社会行为”5 项安身立命的基本技能，同时帮助他们建立良好的社会行为和反应，让他们尽可能地与社会融合！

愿景：不断探索和发展恰当的课程，致力于为全中国特殊需要儿童服务！

师资团队：

特殊需要儿童之所以特殊，是因为其需要集各种学科于一体的专业团队才能真正解决或改善他们的问题。

为此，声华言语康复中心的师资团队均为儿童心理学、康复医学、儿童异常发展心理学、儿童行为分析专业、国家心理咨询师、儿童教育学等国内外专业学科人员组成。课程研发更是由行业内各学科资深专业人员领衔，并与香港、美国等权威专家长期保持战略合作。

致力秉承专业、细致、科学、合理的服务宗旨、促进儿童提供语言开发、生活自理，行为矫正、专注儿童社会融合，引领儿童健康发展。

课程内容：

VIP课程（一对一）：

VIP课程（一对一），是声华言语康复中心最具特色的课程形式，根据孩子的具体情况，一对一有针对性的制定孩子的训练方案，内容涵盖语言行为、职能操作、社交心智、口肌发音、逻辑思维，并根据孩子的进展而不断地调整训练内容。

课程理论依据：应用行为分析（ABA）、关键反应训练（PRT）、心智理论、分解式试验教学（DTT）、康复医学、心理学、儿童发展理论等。

语言行为课程

主要为孩子“语言理解和表达”.“学习技能”.“认知”.“幼小衔接”等方面能力提供解决方案。

职能操作课程

发展孩子兴趣，解决 / 改善孩子存在的精细操作问题、身体协调及平衡问题，也帮助孩子建立“解决问题”的能力。调整孩子的“行为链”，避免其做事情丢三落四、虎头蛇尾。

社交心智课程

帮助孩子建立社交互动、沟通技巧，帮助形成“同理心”、理解他人的心理活动和情感，理解社交的规则和常识……

口肌发音课程

解决 / 改善孩子的口肌和发音问题（下颌、唇、舌、气、口腔感知觉、吐字不清、咀嚼吞咽等问题）。

逻辑思维课程

帮助孩子建立思考意识和能力，例如，信息整合能力、事物概念理解及运用、推理判断等。

VB融合课程（小组课）:

VB融合课是基于语言行为理念而设计，融合多种儿童成长必备的技能进行训练，旨在提升和塑造孩子的“看、听、说、做、社会行为”五个方面的能力，为孩子融入社会奠定坚实的基础。该课程采取周一至周五半天制，按照孩子能力分为“初级班、中级班、高级班”三个等级。

我们所有人都要承认，我们训练孩子最终的目的就是让他能融入社会，尽可能跟正常孩子一样生活。如果偏离了这个宗旨，只是为了上课而上课，那对孩子来说是在浪费他的时间，而家长也会感到相当迷茫。

幼儿园融合项目（仅限惠州）：

随着孩子能力的发展，进入幼儿园是很多家长要考虑的选项。但是，让孩子独立上幼儿园家长显然不放心，而且幼儿园里那么多孩子，老师也没办法给予ASD孩子足够的关注，这对他们后续发展是非常不利的！为此，我们与合作教育单位将为特殊需要儿童提供幼儿园融合项目（影子老师）服务：

更加适合ASD孩子的融合环境：使家长不再担忧“班级人数太多，孩子感觉混乱，老师没精力顾及导致放羊”这些问题。不刻意单独列出特教班，以精致的环境和合理的学生数量，使孩子真正达到融合！

让ASD孩子与普通孩子一起享受专业的融合课程：生活课，感官课，绘本课，科学课，趣味数学课，运动课，绘画课……

专业的影子老师：丰富的实战经验，熟悉ASD孩子特点，知道在何时给予辅助、何时减少、何时撤除辅助，也知道如何应对可能的行为问题。

VB 亲子班（仅限惠州）：

    采用亲子教学模式，教导孩子同时培养家长的教学技巧；周一至周五上课，实现家长和小朋友一起同班学习，让孩子进步更加的明显，我们的老师在每个项目教学前都会跟家长讲解“辅助、指令、强化”等相关技巧，让家长能够学会更多的教学技巧，从而在家庭训练时能够收到更好的效果！

学员人数：上限 8 个孩子，按能力匹配分班

课程包含：行为课程、游戏课程、学习课程、运动课程、操作课程、自理课程

教师配备：1 名班主任（负责团体及个别化课程设计和教学），1 名助理（协助团体教学及准备工作，参与个别化教学）

服务对象：

正常儿童：学龄前、学龄期儿童。

特殊儿童：自闭症、发育迟缓、唐氏、腭裂术后、基因疾病等广泛性发育障碍儿童。

儿童常见问题：

A.心理行为问题：兴趣狭隘，注意力易分散，做事丢三落四，行为刻板，自我刺激……

B.社会反应问题：社交困难，无眼神交流，不理人，不会沟通表达，不守规则，不听指令

C.语言行为问题：不会表达，认知理解落后，不会说话，不跟随，无主动语言……

D.口肌发音问题：流口水，挑食，发音不清，说话音量小，口腔敏感，唇舌不灵活……

E.思维发展问题：学习能力差，读写困难，运笔能力欠缺，数学逻辑不足

专业咨询和评估：

《核心能力评估》

专业评估师根据儿童的具体表现情况，选择核心技能进行评估，快速知道儿童的关键问题。快速抓住孩子的关键问题；根据孩子的不同能力水平，针对性地进行评估；包含5大评估内容：语言理解；语言表达；口肌发音；社交及思维；社会性评估。

《VB-MAPP评估》

这是一套国际公认的评估孩子的语言和行为能力的评估理论体系，可以帮助确认妨碍孩子学习及语言进步的障碍，为制定孩子的个别化干预目标提供标准和方向。

评估内容：

170个里程碑评估，主要通过测试提要求、命名、视觉感知和样本配对、听者反应、动作模仿、独立游戏、社交、仿说、自发性语音、互动语言、语言结构、集体与教室技能以及早期学术能力等16个技能领域、170个里程碑方面的能力对儿童进行全面评估。

《PEP-3评估》

评估内容包含自闭症儿童各方面的情况：模仿、感知、大小肌肉能力、手眼协调、认知理解、语言表现及行为病理；

不仅能提供有关儿童目前发育水平的信息，指出儿童偏离正常发展的特征及程度；而且可为临床医生、特教工作者及家长制定科学依据，其诊断与教育效果已得到世界多国专家及患儿家长的广泛认同。

其中包含功能发展量表和病理量表两个分量表。

联系方式：

广州天河：

电话：020-80504396

地址：广州市天河区五山路1号华晟大厦（明心康复楼A座）三楼（中山三院正对面）

广州荔湾：

电话：020-81635682

地址：广州市荔湾区光复北路12号消防局正对面宏新华庭1楼101(西门口地铁站A出口)

惠州惠城：

电话：0752-2988958

地址：惠州市惠城区演达大道与麦地二路交汇处南100米百顺隆教育城二层8号

言语治疗专业机构

语言行为发展专业机构

儿童社会性行为发展专业机构

登录网址：www.shzjhome.com